Cet article vous parlera des cinq stades du développement psychosexuel de Sigmund Freud qui font encore l’objet de débats dans le domaine de la psychologie.
Pensez-vous que votre personnalité est grandement influencée par le plaisir sexuel que vous recevez tout au long de votre vie ? Eh bien, c’est ce que croyait Sigmund Freud. Sa théorie du développement psychosexuel se concentre sur les effets du plaisir sexuel sur la psyché d’une personne. Selon lui, chaque enfant est plein d’énergie qui doit être canalisée dans la bonne direction. Le développement global d’un enfant dépend de la manière dont il contrôle ou dirige cette énergie. Il a nommé cette énergie libido. Il croyait que la libido fournit la plate-forme de base sur laquelle l’esprit peut fonctionner.
Les cinq stades de développement de Freud montrent essentiellement comment la sexualité commence dès le plus jeune âge chez les humains, et comment elle se développe jusqu’à l’âge adulte à différents stades. Si ces étapes ne sont pas complétées ou sont insatisfaites, une personne peut faire une fixation, ce qui peut conduire à une personnalité conflictuelle à l’âge adulte et obligeant, en conséquence, de toujours veiller à son propre bien-être. Sont indiqués ci-dessous les cinq stades du développement psychosexuel par ordre chronologique, tels que décrits par Sigmund Freud.
Les étapes du développement psychosexuel
Stade oral
Ce stade intervient de la naissance à l’âge d’un an environ. Comme son nom l’indique, dans ce stade, l’enfant cherche à gratifier son énergie libidinale à travers sa bouche en suçant, mordant, mâchant, etc. À cet âge, on observe des enfants qui mettent tout dans leur bouche, que ce soit de la nourriture, des jouets ou de la terre. La fixation orale a deux issues possibles. Si une personne est insatisfaite à ce stade, elle se caractérise par le pessimisme, la suspicion et le sarcasme et devient un adulte qui réduit sa tension ou son anxiété en mâchant du chewing-gum ou les extrémités de ses stylos et crayons. On dit d’une telle personne qu’elle a une personnalité réceptive à l’oral.
A l’inverse, une personne trop gourmande est dite avoir une personnalité oral agressive, qui se caractérise par l’optimisme, la crédulité, l’hostilité, etc. Une personne normale, avec une personnalité passive orale se caractérise par le fait de se laisser aller à fumer, à embrasser, à manger, aux plaisirs sexuels oraux, etc.
Stade anal
Ce stade survient entre deux et quatre ans, lorsque l’enfant commence l’apprentissage de la propreté ou du pot. L’enfant prend conscience de son anus à ce stade et cherche à gratifier cette zone par la rétention ou l’expulsion des matières fécales. La fixation anale peut se produire en raison de la sévérité des parents de l’enfant pendant l’apprentissage de la propreté, ce qui peut avoir deux conséquences possibles. La première peut être une personne ayant une personnalité de rétention orale, qui se caractérise par l’avarice, un rangement excessif, le perfectionnisme et l’entêtement. L’autre résultat possible est une personnalité expulsive anale, qui se définit par un manque de contrôle de soi, de l’insouciance et un comportement désordonné.
Stade phallique
Ce stade survient entre quatre et six ans, lorsque les zones érogènes du corps, c’est-à-dire les organes génitaux, commencent à se développer. À ce stade, les enfants se livrent fréquemment à des jeux avec leurs organes génitaux afin d’explorer. La façon dont les parents réagissent à ce comportement de leurs enfants détermine l’issue de la fixation à ce stade. Les garçons et les filles vivent le complexe d’Œdipe à ce stade et les garçons souffrent de l’angoisse de castration.
Selon Carl Gustav Jung, qui n’était pas d’accord avec Freud sur le fait que les filles connaissent aussi le complexe d’Œdipe, les filles vivent le conflit d’Électre et souffrent d’une envie de pénis. Le garçon est plus attiré par sa mère et la fille par son père à ce stade, et tous deux n’aiment pas le parent du même sexe. Il peut s’agir d’un stade où les enfants idolâtrent leurs parents, ce que Freud a interprété comme un désir sexuel. C’est l’une des parties les plus discutables de cette théorie qui est encore discutée aujourd’hui.
Stade de latence
Ce stade se produit entre l’âge de six ans et la puberté, lorsque les enfants n’expriment aucun sentiment sexuel. Les enfants à ce stade suppriment leur énergie sexuelle et la dirigent vers des poursuites asexuées, telles que, l’école, l’athlétisme, les passe-temps, les relations sociales, les amitiés avec le même sexe, etc. La fixation à ce stade entraîne un manque d’épanouissement sexuel plus tard dans la vie.
Stade génital
Ce stade se situe entre la puberté et la mort, qui est aussi la période où les enfants atteignent la maturité sexuelle. La façon dont les enfants explorent et expérimentent leur sexualité à ce stade définit leur comportement à l’âge adulte. Les enfants dont le développement psychosexuel est plus résolu ont une plus grande capacité à développer des relations normales avec le sexe opposé, tandis qu’une fixation à ce stade a pour conséquence que l’enfant est frigide et impuissant plus tard dans la vie, tout en ayant également des relations interpersonnelles insatisfaisantes.
Pour mieux comprendre, jetez un coup d’œil au tableau suivant qui vous aiderait à comprendre les stades en un clin d’œil.
Selon la théorie de Freud, le développement d’une personne est achevé au moment où elle atteint l’âge adulte. Les expériences sexuelles des individus dominent leur comportement tout au long de leur vie. Cependant, cette théorie du développement psychosexuel a été et est toujours critiquée par les experts en raison de l’importance excessive qu’elle accorde à la sexualité sans aucune donnée corroborante. Au contraire, les psychologues pensent aujourd’hui que le développement de la personnalité est un processus continu qui se produit tout au long de la vie.
